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基于元认知,构建大体系——朱国荣老师“三角形的认识”教学片段赏析

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摘要基于元认知设计数学课堂教学,需要教师进行充分的教学调查,对学生的元认知基础了解到位,再通过创造性的教学引导,激活学生主动学习的兴趣.朱国荣老师讲授的 “ 三角形的认识”这一课,从学生元认知的实际出发,对学生进行个性化的引导,从而帮助学生快速构建了三角形的完整认知体系.

作者单雪娟

机构地区江苏连云港市殷庄实验学校

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第1期29-30,共2页

关键词小学数学三角形的认识元认知

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第1期

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