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对比思想,让计算教学更深入——以“乘加、乘减的混合运算”为例被引量：1

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摘要对比是一种重要的数学思想,也是解决问题的有效策略.将对比引入计算教学,可以加深学生对算理和运算顺序的理解. 尤其在 “ 乘加、乘减的混合运算”的教学中,运用对比,可以更好地揭示混合运算的特征,从而提高学生的计算能力.

作者蒋华

机构地区江苏张家港市云盘小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第1期45-45,共1页

关键词对比混合运算乘加乘减运算顺序计算教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第1期

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