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浅谈将数学史融入数学课堂的意义

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摘要通过把一些重要的数学史介绍给学生,使学生对数学发展的基本规律有一定的认识和了解,激发学生对数学学习的积极性和创造性,从而乐于学习、善于学习,实现自我发展.

作者刘丽凌

机构地区广西贺州市平桂区沙田镇民田小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第1期78-78,共1页

关键词数学史由来对话趣味

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第1期

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