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引导学生“自悟”,促进数学经验的积累

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摘要 ] “ 自悟”是帮助学生积累数学活动经验的有效途径. 教师从情境创设、问题讨论、场景应用三个方面,引导学生 “ 自悟”,帮助学生领悟知识之间的内在联系,使学生的数学活动经验得到积累和提升.

作者孙友

机构地区江苏泰州市高港实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第1期94-94,共1页

关键词数学活动经验自悟教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第1期

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