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写字教学的评价策略探究

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摘要当前的课程改革对语文这门母语课程的学习日益重视,写一手工整规范的汉字已渐成教学共识.但在写字教学中, 由于评价的错位和不到位等原因,导致教学效果并不尽如人意.因此,教师必须重视写字教学中评价的促进功能,做到以生为本、注重、明确标准、关注发展,从而提高学生的 .

作者陈冬水

机构地区福建长汀县登俊小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2018年第1期18-19,共2页 Reference for Elementary Teaching

关键词写字教学评价书写

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

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