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数学课程资源挖掘新探被引量：1

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摘要教师应改变以往教材是唯一课程资源的传统观念,根据实际需要深挖课程资源,有效激发学生学习数学的兴趣,丰富学生的数学学习,提升学生理解和掌握数学知识的能力,为学生今后深入学习数学奠定基础.

作者凌辉

机构地区江苏海门市正余小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2018年第1期28-28,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词小学数学课程资源挖掘

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2018年第1期

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