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浅谈生活情趣化的美术教学

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摘要生活情趣化的美术教学往往是复合交叉、不拘一格的,这样才能更好地满足不同层次学生的需求,有效激发他们的学习兴趣,最大限度地拓展学习空间,培养学生的创新精神和实践能力,为学生的发展打下良好基础.

作者骆向宁

机构地区甘肃民勤县东关小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2018年第1期46-46,共1页 Reference for Elementary Teaching

基金 2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题GS[2016]GHB0828《小学美术生活情趣化教学艺术的实践与研究》的结题论文

关键词生活情趣化美术教学意识能力体验

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2018年第1期

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