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数字化生态学校:我们的办学主张与文化追求

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摘要根据实践所得,基于学校的地域环境和历史传承,提出“数字化生态学校”的概念,梳理建设思路,重点围绕创建生态育人环境、构建生态课程模型、搭建生态学习平台、重建生态评价体系,概括学校特色文化建设的路径和方法,分析成效,以期为深化学校改革、提升办学品位提供借鉴参考.

作者王建华

机构地区江苏连云港市大庆路小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2018年第1期91-93,共3页 Reference for Elementary Teaching

关键词生态环境课程教学

分类号 G627 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

2018年第1期

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