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建构主义与全科医师临床思维的培养
被引量：
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摘要
以建构主义理论为指导,培养全科医师的诊疗思维和科研意识为核心,探索性的提出了"序贯式评估诊疗思维"教育模式;通过营造有利于全科医师临床思维建构而创设的问题情景,通过对临床信息是否合理的评估,在已掌握医学知识的基础上发现问题,在解决问题的过程中完成对新的知识体系的建构。实践证明教学效果显著。
作者
梁海峰
张敏
杨明
机构地区
首都医科大学附属复兴医院心内科
河北北方学院信息科学与工程学院
出处
《继续医学教育》
2018年第1期4-7,共4页
Continuing Medical Education
关键词
全科医师
建构主义
序贯式评估诊疗思维
教学模式
分类号
R192.3 [医药卫生—卫生事业管理]
引文网络
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