摘要
研究从培养机构、入学标准、课程设置、教学方法等方面比较美国M.Tesol和我国教育硕士学科教学(英语)的培养过程,通过总结美国M.Tesol培养模式的经验,对我国教育硕士学科教学(英语)培养过程提出几方面的建议:1.建立灵活多样的入学标准;2.优化课程设置;3.教学方法应多样化。
出处
《大学教育》
2018年第1期182-184,共3页
University Education
基金
广东省教育厅研究生教育创新计划项目"国外MTESOL与我国教育硕士学科教学(英语)培养体系的比较研究"
编号:2016JGXM_MS_57
