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借助童话体,创新低年级写话教学被引量：3

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摘要写作教学在小学语文课程中占有重要地位, 低年级写话是小学生习作入门, 其重要性不言而喻. 笔者基于低年级学生心理特点在低年级实施童话体写话教学, 并设计出具体实施策略及评价方式, 力求能激发学生写话兴趣, 培植其习作自信, 提高其写作水平, 从而为中、高年级习作教学打好基础.

作者王夏萍

机构地区福建厦门市江头中心小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2018年第2期40-41,共2页

关键词童话体低年级写话教学实施策略评价方式

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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教书育人（教师新概念）

2018年第2期

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