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阅读教学要重视“由意到言”的教学

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摘要在 “阅读本位论” 的影响下, 我国目前的阅读教学多数只重视了 “由言到意” 的过程, 轻视了 “由意到言” 的教学, 经常 “得意忘言” . 本文从积累运用课文的语言和学习课文的表达方法两个方面, 详细论述了在实际教学中我们怎样落实 “由意到言” 的教学.

作者郭英敏

机构地区湖北襄阳市第二实验小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2018年第2期52-53,共2页

关键词 “由意到言” 积累运用语言学习表达方法

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2018年第2期

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