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运用赏识教育促进小学班级管理效率提升被引量：1

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摘要目前,小学班级管理中通常采取的是两种模式.一是以教师为绝对中心和主导的管理模式.教师在管理中居于绝对主导地位,用独裁武断的方式来管理学生,班级管理基本上就是班主任加几个班干部的事情,广大班级成员只是被管理者的角色,没有参与到班级管理中,更别说主体地位的体现.

作者陆凯岳

机构地区江苏省南通市启东市大同村小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2018年第2期79-79,共1页

关键词班级管理效率提升教育促进小学赏识管理模式被管理者班干部

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2018年第2期

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