摘要
从信息技术、教师和学生3个层面对翻转课堂在语言学导论课程教学中的应用进行了可行性分析。从课前、课中和课后3个阶段阐述了基于翻转课堂的语言学导论课程教学设计,以期提高学生的学习兴趣和学习效果。
出处
《重庆科技学院学报（社会科学版）》
2018年第1期120-121,132,共3页
Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）
基金
江西省教育厅人文社科基金项目"生态翻译学视阈下莫言小说英译研究"(YY1431)
南昌工程学院教学改革课题"信息技术环境下<语言学导论>翻转课堂教学模式构建"(2016016)
