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中学教材解读策略研究——以人教版初中语文文言文课文为例被引量：1

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摘要初中语文教材开始引入大量的文言文作为课文,掌握正确的教材解读方法,使用正确的教材解读策略尤为重要.本文即从文本的还原、文言常识的积累、作者写作意图的把握三个方面对文言文解读策略进行探究.

作者李阳

机构地区云南师范大学文学院

出处《作文成功之路（中考冲刺）》 2018年第1期26-26,共1页 A Successful Way to Compositions

关键词文言文教学文本还原文言常识作者情感

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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作文成功之路（中考冲刺）

2018年第1期

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