追本溯源,有效实施拓展性阅读课程

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摘要《语文课程标准》提出要促使学生扩展阅读面,并提出了课外阅读总量不少于100万字的具体要求.然而,若一味要求学生阅读课外读物,但是却不指导学生该如何高效阅读,则学生的阅读效率不高.本文主要介绍的是如何指导学生利用追本溯源的方法有效选择课外拓展性读物的方法.追本溯源的方法促使学生以某课堂学习的文本为基础,思考该文本来自哪里,作者是何人,有哪些与之主题相近的文章等内容,并以此为基础展开课外阅读,这样能令课外阅读有的放矢,效果会更好.

作者季海燕

机构地区江苏省海门市能仁小学

出处《作文成功之路（中考冲刺）》 2018年第1期54-54,共1页 A Successful Way to Compositions

关键词拓展性阅读课程《语文课程标准》学生阅读课外阅读课外读物高效阅读课堂学习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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作文成功之路（中考冲刺）

2018年第1期

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