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阅读·剖析·探源:学生主体发掘的教学三部曲——以苏教版《劝学》教学为例被引量：1

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摘要高中语文教学的课堂应真正践行新课标的理念,让课堂教学基于学生的实际和问题,重视自主、合作、探究的学习方式,积极引导学生通过反复阅读、梳理文脉、追根溯源、理解文意、探明思路、领悟主旨,让从学生中来到学生中去的学习方式真正发生,从而实现语文核心素养的培养目标.

作者顾海学

机构地区江苏省南京师范大学附属扬子中学

出处《教育界（教师培训）》 2018年第1期10-12,共3页 Education Circle

关键词语文教学学生主体核心素养

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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共引文献1

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同被引文献4

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引证文献1

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教育界（教师培训）

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