引入“生活场”,开出“实践花”——“生活教育”在综合实践活动中的运用

陶行知先生提出“生活即教育”理论,指导教师引导学生在生活中学习.文章以综合实践活动课程中《秋天的落叶》这一主题,将“生活场”引入综合实践活动中,浅议陶行知的“生活教育”理论在综合实践活动中的运用.“生活场”的引入,使综合实践活动的情境创设更自然,过程探究更恰当,小组合作更协调,成果展示更实在.