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基于贫困生自我效能感提升的“3E”培养模式构建
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摘要
教育须以学生为本,关注学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康等各个方面。针对目前高校贫困生教育中"资助"与"育人"相脱离、教育方法单一等问题,将自我效能感理论融入到教育工作中。通过自我效能感的三个影响因素:直接经验、替代经验和社会说服,构建"3E"培养模式,并对构建内容进行了分析和探讨。
作者
杨一令
机构地区
浙江中医药大学
出处
《教书育人（高教论坛）》
2018年第2期54-55,共2页
基金
2015浙江省教育科学规划课题"‘3E’教学模式提升家庭经济困难大学生自我效能感的探索研究"(2015SCG417)成果
关键词
自我效能感
贫困生
培养模式
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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