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微课在高中椭圆教学中的应用探究
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摘要
在高中数学的椭圆教学中普遍存在教学课时少而教学容量大的问题,学生在椭圆的学习上存在差异。通过研究微课在椭圆教学中的应用策略,同时建立椭圆的微课学习视频包,让不同层次的学生选择适合自身水平的微课进行课后自主学习,使学生有效生成知识,从而提高教学效率。
作者
邓燕萍
机构地区
广东省广州市第三中学
出处
《课程教学研究》
2018年第2期81-84,共4页
Journal of Curriculum and Instruction
关键词
椭圆
微课
高中数学
分级教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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