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摘要对课堂加以适当的评价,学生的自主学习积极性就很容易得到提高。我们可以借助学习小组的形式充分发挥学生的学习积极性。学习小组如何建立、如何评价、如何解决出现的问题,各个学校都需要量化考虑。正是因为评价的合理性,我们的课堂才有了翻天覆地的变化,学生的积极性提高了,教师的角色变了,学生真正成为课堂的主人,即使教师不在,

出处《河南教育（基教版）（上）》 2018年第1期26-26,共1页

关键词学习积极性教师的角色课改学习小组学生评价课堂合理性

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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河南教育（基教版）（上）

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