摘要
语文课程标准指出：语文课程应引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。同时还明确指出：小学阶段课外阅读总量应达到145万字,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。小学高年级的孩子阅读总量不少于100万字,约占小学阶段阅读总量的70%。那么,怎样才能激发学生的阅读兴趣？怎样才能让学生在阅读中建构属于自己的认知呢？对于大部分的学生来说,
基金
2017年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题“小学高年级多文本阅读教师教学策略研究”的研究成果,立项编号:dwbyd17021109
