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大学生阅读的四个“度” 被引量:4

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摘要 本文以大学中文系学的学生为例说明,大学阶段的阅读要有广度、深度、难度和温度。只有这样多维度的阅读,才能真正提高阅读和学习的效果。
作者 叶帮义
出处 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期70-75,共6页 China University Teaching
关键词 大学 阅读 中文系
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