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大学生阅读的四个“度”
被引量:
4
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摘要
本文以大学中文系学的学生为例说明,大学阶段的阅读要有广度、深度、难度和温度。只有这样多维度的阅读,才能真正提高阅读和学习的效果。
作者
叶帮义
机构地区
安徽师范大学文学院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2018年第1期70-75,共6页
China University Teaching
关键词
大学
阅读
中文系
分类号
H193 [语言文字—汉语]
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中国大学教学
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