摘要
本研究将班级授课制条件下教学如何满足不同层次学生的需求作为研究问题,运用基于"翻转课堂"理念下创生的"导学视频"模式在小学数学学科教学中展开探索性实验。实验结果表明:这一模式的教学既有效提高了课堂学习效能,又较好地提升了学生的发展性学力。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2018年第2期86-91,共6页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
2013年度上海市教育科学研究项目<基于"导学视频"模式的小学数学教学探索性试验>(编号:B13155)的研究成果