中外合作办学中以同伴互助学习理论为指导的听力教学改革尝试

同伴互助学习是以学生间协作学习关系为基础,以促进学生主动认知为目的学习模式。它具备调动学生学习主动性、内化学科知识、全面及时衡量学生发展、促进学生批判性思维形成的潜在优势。然而,本土化理论缺失、培训体制缺失等不利因素限制了同伴互助学习在中外合作办学下的听力教学中全面展开。当前,我们以同伴互助学习理论为指导,把A/B分享听力、填空排序、学生助教等教学新思路首先融入到听力课堂中来,期待为同伴互助学习的全面顺利展开奠定基础。