高职院校公共英语课程分层次教学实证研究

高职院校招生对象的多元化使学生英语水平的差异性表现得尤为明显。公共英语分层次教学已经成为课程改革的必然趋势。本文通过实证性教学研究,进一步探讨分层次教学在具体实施和操作过程中的优势和存在的不足,为高职院校公共英语教学改革提供实践参考。