山东省欠发达地区教育均衡发展问题刍议

虽然山东省整体教育在发展速度和发展规模上取得了显著成就,但就区域教育发展均衡性而言,却尚未实现省域内教育发展的基本均衡,这导致山东省区域内的教育质量、办学水平间仍然存在着显著差异,限制了教育行为社会影响力的充分发挥。因此,山东省教育均衡发展应逐渐转变传统的、单一的物质资源配置均衡思维的限制,由重教育经费投入转变为重资源有效利用、由重外部条件转变为重内在素质、由重外部推动转变为重自我发展,实现发展的多元性、主动性、创造性转移。