建构主义理论指导下情境教学与申辨实践

建构主义理论是当下知识论与学习论的重要组成部分,主张知识并非由教师传授得到,而是学习者在一定情境下自我建构、自我生成的产物。这一思想除了强调＂情境＂,也注意到知识本身的建构性、互生性和发展性。＂学,起于疑＂,建构主义的学习观要求在情境下发现问题、分析问题,乃至解决问题。当我们将建构主义迁移到课堂中就会发现,＂情境＂与＂申辨＂是推动学生生成知识与技能的两大支柱,彼此若能合力共振,