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走出消极,为积极而教——中国职业教育实践的反思
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摘要
反思当今中国职业教育,最为深刻的危机之一,就在于培养和塑造单一、单薄的“职业人”成为根深蒂固的职业教育价值观念,消极教育价值取向日益流行。
出处
《西北职教》
2017年第6期41-42,共2页
关键词
中国职业教育
教育实践
消极
反思
教育价值观念
教育价值取向
职业人
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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