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发展性教师教学质量评价的创新与实践

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摘要一、发展性教师教学质量评价及其理念蕴涵1．问题的缘起。随着教育大众化的进程，针对传统的教师教学质量评价中存在问题，学者与高等教育界纷纷诉求评价的理念与实践的转向，纷纷意识到“以人为本”的、发展的、多样化的和服务型的评价，才能充分激发教师的能动性，

出处《国内高等教育教学研究动态》 2017年第23期10-10,共1页 Higher Education Research Trends of China

关键词教学质量评价教师实践创新教育大众化以人为本教育界服务型

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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国内高等教育教学研究动态

2017年第23期

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