让学生知其然,更要知其所以然——从“2、5、3的倍数的特征”一课说起

人教版数学五年级下册中关于＂2、5、3的倍数的特征＂这一内容学习完后,在教材第13页＂你知道吗＂中设计了＂为什么2和5的倍数只要看个位,3的倍数却要看各个数位＂的问题,引发学生的思考和探究。＂2、5、3的倍数的特征＂是学生已学知识,学生将这些特征熟记在心。但对为什么这样判断,学生却知之甚少,也不会去深究,正所谓＂知其然,而不知其所以然＂。