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在意义语境中理解文本的策略
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摘要
语言表达是根植于一定表达语境的,带着学生循着文本、循着作者感受、循着汉文化之根去捕捉其一定语境下的再生意义,让他们更好地理解课文,把握情感,认识中心,并让祖国的语言文字充满更加迷人的魅力。
作者
徐小燕
机构地区
江苏省张家港市乐余中心小学
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2017年第11期30-31,共2页
Jiangxi Education
关键词
文本理解
意义语境
前后联系
分类号
H05 [语言文字—语言学]
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江西教育(综合版)(C)
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