摘要
要谈论文学鉴赏教学, 必得先对文学鉴赏进行概念界定, 以便为议题提供语义基础与研究视角. 诗论家谢文利在 《诗歌美学》 中说： ＂鉴赏, 是指以作品为对象, 在自己经验的基础上的一种主观感受, 是一种认识和带有创造性的美感意识活动; 是指人们对艺术形象感受、 理解和评判的过程; 是一种形象的再创造性, 是伴随着感觉体验, 渗透着情感活动的形象思维; 是感性活动和理性活动的协调统一.＂ 由此看来, 文学鉴赏的本质是审美. 《义务教育语文课程标准 （2011年版）》 （以下简称 ＂课标＂） 未使用 ＂鉴赏＂一词, 而是以 ＂注重培养学生感受、 理解、 欣赏和评价的能力＂ 作为要求. 笔者以为, 这其实就是 ＂鉴赏＂的初级要求. 本文就小学阅读教学 （专指教材文本阅读教学） 开展语境中的初级文学鉴赏作如下探讨.
出处
《新教师》
2017年第11期20-21,共2页
Teachers Today
