提升中学班主任专业素养的途径

导出

摘要学校教育质量基于学校的正常管理,班级是学校管理中最基础的单位,也是学校贯彻落实教育方针开展各类活动最稳定的基层组织。班主任作为班级的教育者、组织者、领导者,是学校与学生之间,学校与社会之间,学校与家长之间的桥梁。中学生处于身心发展的关键时期,而班主任肩负着引导学生学习、指导学生活动、哺育学生成长的重任,是学生最直接的管理者。班主任的专业素养直接影响到学校教育目标的实现。一、

作者黎鸿黄美转

机构地区海南省海南华侨中学

出处《新教育（海南）》 2017年第25期41-41,49,共2页 New Education

关键词中学班主任专业素养学校管理中学生正常管理教育质量基层组织教育方针

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张雪峰.护理安全在呼吸科护理管理中的应用[J].中国卫生产业,2017,14(35):36-37. 被引量：4
2杨宇辰.关爱学生,编织蔚蓝[J].神州,2018,0(2):81-81.
3邢普生.高职学生管理工作中存在的问题及对策探究[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2017(5):107-108.
4李翠翠.基于核心素养的小学语文教学初探[J].青少年日记（教育教学研究）,2017,0(S1):191-191. 被引量：2
5申燕.浅谈如何做好初中班级管理的工作[J].新课程,2017,0(32):212-212.
6徐英杰.积极心理学视角下高校“问题学生”的转化[J].天津中德应用技术大学学报,2018(1):92-94. 被引量：3
7尚文艳,许志兴,赵鹏飞,李明芳,韩永生,徐丽娜,张毅,陈权.特色多用途琉璃苣夏季一种二收高产栽培管理[J].特种经济动植物,2018,21(3):46-48.
8万玉兰.启动学海搁浅之舟——小学数学后进生转化策略[J].青少年日记（教育教学研究）,2017,0(9):25-25.
9董艳菊.生涯教育引领学生自主发展——以北京三十五中为例[J].教育科学论坛,2018(2):8-12. 被引量：2
10齐国胜.高校校本教研面临的困难及对策[J].西藏教育,2018(1):38-40. 被引量：1

新教育（海南）

2017年第25期

浏览历史

内容加载中请稍等...

提升中学班主任专业素养的途径

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史