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高中生低学业自我效能感的成因分析及教育策略探究

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摘要 厌学、不学等于学习成绩不良?这样的命题能否成立?想必更多的人都会持与笔者相似甚至相同的观点:学生的厌学、不学的作为是其学业成绩不良的原因。若是长此以往,等式两边便陷入一种恶性循环:厌学、不学、学业成绩不良。随着学生学业生涯的向前推进,陷入这种恶性循环的学生往往会产生低学业自我效能感。什么是学业自我效能感?
作者 周少慧
出处 《新教育(海南)》 2017年第25期71-72,共2页 New Education
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