基于“输出假设”指导下的安徽中医药大学英语教学改革中的问题探索

本文基于Merrill Swain的"输出假设"理论,以安徽中医药大学英语教学改革为例,深入探讨英语教学改革过程中出现的师资力量、信息技术下教学模式转变的课堂有效性及形成性评价体系实施等方面的问题,以期为大学英语教学改革提供参考。