核心视阈下课堂评价开发的思考

课堂评价作为制约课程建设的关键,必须在当下核心素养指导下的课程建设中得到充分的重视。评价的开发,要坚持既有的教育教学原理,又要积极吸收当下最新的理论和实践研究成果,大胆尝试。核心素养视角下课堂评价开发,要关注学生真实的生活,体现学生主体的评价取向;要关注评价活动的开发,体现活动性评价的要求;要以学生在活动性评价中的表现为依据,落实质性评价取向。