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如何在分层教学的课堂上游刃有余

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摘要我们虽一直在贯彻落实教师为主导、学生为主体的教育思想,但却未能做到因材施教,导致好学生“吃不饱”,中等生“吃不好”,学困生“吃不了”.正是因为这一现象的严重性,我们提出了分层教学的设想,

作者杨妮花

出处《小学教学研究》 2018年第2期1-1,共1页

关键词分层教学课堂教育思想因材施教好学生中等生学困生教师

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2018年第2期

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