低年级将字写“入体”的有效途径

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摘要写字教学是语文教学中的重点,在经历学生全面观察、教师自己范写、学生临写和学生再写的几个重要环节后,教师要将写字教学从具体中抽象出来,以给予学生更好的指导,同时,也能体现出写字教学在低年级学段的重要性.

作者戚微琪

机构地区江苏常州市武进区林南小学

出处《小学教学研究》 2018年第2期44-46,共3页

关键词写字观察范写临写再写

小学教学研究

2018年第2期

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