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低年级将字写“入体”的有效途径
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摘要
写字教学是语文教学中的重点,在经历学生全面观察、教师自己范写、学生临写和学生再写的几个重要环节 后,教师要将写字教学从具体中抽象出来,以给予学生更好的指导,同时,也能体现出写字教学在低年级学段的重要性.
作者
戚微琪
机构地区
江苏常州市武进区林南小学
出处
《小学教学研究》
2018年第2期44-46,共3页
关键词
写字
观察
范写
临写
再写
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2018年 第2期
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