期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈语文教学中自主评价的效力
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在传统教学中,评价主要是由教师来主导的,这种评价方式往往让学生处在被动的地位,学生的主观能动性得不到很好的发挥,影响了教学效率。新课程提倡对学生的评价要更加全面、更加具体、使学生的每一个微小的进步,都能得到肯定与鼓励。
作者
许梅花
机构地区
深圳市龙岗区万科城实验学校
出处
《师道(教研)》
2018年第2期101-101,共1页
关键词
自主评价
语文教学
效力
主观能动性
传统教学
评价方式
教学效率
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
吴科喜.
浅谈高中作文教学中学生自主评价[J]
.青少年日记(教育教学研究),2017,0(11):150-151.
2
刘婷,王小倩.
百年童心 快乐生长——江苏省徐州市青年路小学教育文化的传承与发展[J]
.江苏教育,2017(58):26-28.
3
陈淑维.
高职院校教师专业发展评价制度构建策略[J]
.中国职业技术教育,2017,33(35):91-95.
被引量:14
4
杨蕾.
关于美国高等教育质量评价体系的研究综述[J]
.教书育人(高教论坛),2018,0(2):49-51.
师道(教研)
2018年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部