素质教育下的高中数学新课导入“五法”

近年来，人们通过不断的探索总结，创立了许许多多的数学教学方法，而其指导思想基本上都突出了启发式，而新课导入是课堂启发式教学的开端，良好的开端课堂教学就成功了一半。教师从实际出发精心安排的新课导入，可以为新课创设教学意境，使学生迅速进入角色，可以为新课的教学需要激起学生的探索欲望。