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小学语文实验案例——习作能力评价研究

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摘要通过多种方式进行习作评价,培养学生的自主意识,激发学生的兴趣,让学生更好地进行习作训练.研究范批,对学生自我批改、小组批改、教师批改,以及习作评价激励方式进行研究.学生们从中学会了一些自评互评的方法,并感受到了习作的乐趣,习作水平也得以提高.

作者龙小艳

机构地区江西南昌孺子学校

出处《小学教学研究（理论版）》 2018年第2期57-59,共3页 Primary School Teaching Research

关键词评价引导激励兴趣

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2018年第2期

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