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设计与应用量规表对计算机教学项目评价三原则

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摘要量规表是一种可借鉴的科学探究性学习评价工具,如何设计一个好的量规表来对计算机项目教学进行评价,对中职学生的学习效果至关重要.本文从设计和应用量规表应增强学生学习信心,体现学生个体差异;引起学生学习兴趣,成为项目学习主体;移向学生自己设计,实施自我评价发展三原则展开论述.

作者黄兴龙

机构地区佛山市顺德区陈村职业技术学校

出处《广东教育（职教）》 2018年第2期109-110,共2页

关键词计算机教学项目评价三原则设计用量科学探究性学习中职学生学生个体差异

分类号 G633.554 [文化科学—教育学]

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广东教育（职教）

2018年第2期

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