期刊文献+

师徒制培养实验教师路径初探 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 实验教师作为一个新兴的教师岗位,承担实验管理与教学任务,常规的师范教育不能满足培养实验教师的要求。而师徒制的传授方式可以非常好的满足实际教学要求,在促进新教师成长的过程中,反过来促使老教师提升理论素养,成为双赢的最佳模式。
出处 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2018年第7期25-28,共4页 Journal of Teaching and Management
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献9

  • 1费希尔.教师在职培训:一项激进的建议(周浩波译)[A].瞿葆奎.教育学文集·教师卷[C].北京:人民教育出版社,1991.
  • 2细谷俊夫.技术教育概论(肇永和,王立精译)[M].北京:清华大学出版社,1984.
  • 3Fuller, F.& Brown, O..Becoming a teacher.In K.Ryan (ed.), Teacher Education -74th Yearbook of the National Society for the Study of Education.Chicago : University of Chicago Press. 1975.
  • 4Berliner,D..c..Describing the behavior and documenting the accomplishment of expert teachers.Bulletin of Science Technology Socity, 2004.
  • 5Hands book of Educational Ideas and Practices. Noel Entwistle, Roufledge, 1990.
  • 6[美]杜威人的问题.傅统先译.上海:上海人民出版社,2004.
  • 7A.Hargreaves.Changing teachers, changing times: Teachers work and culture in the postmodern age.Cassell, 1994.200-208.
  • 8吕京.师范生顶岗实习支教存在的问题及实现机制[J].中国高教研究,2010(6):90-91. 被引量:72
  • 9马永全,施克灿.新教师差异教学——现实与潜能[J].教师教育研究,2012,24(6):56-60. 被引量:6

共引文献159

同被引文献14

引证文献2

二级引证文献3

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部