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让儿童成为快乐的表达者——习作教学方略探究

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摘要习作是艰辛而复杂的劳作.引导儿童经历“两个转化”，回归儿童世界，关注儿童真实生活，尊重儿童话语方式,引导儿童学会用智慧的表达方式抒写自己的见闻、体验和想法,享受习作的成功,使每一位儿童都能够成为快乐的表达者.

作者潘文彬

机构地区江苏省南京市中华中学附属小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2018年第1期48-51,共4页 Research and Review on Education

关键词快乐表达儿童世界儿童生活儿童话语

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2018年第1期

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