小学生空间能力培养的实践研究

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摘要空间能力指个体对空间与图形结构、特征及其位置关系所表现出的一种比较稳定的个性心理特征.小学生空间能力存在三方面缺位：直观缺位,主观臆断取代空间知觉;操作缺位,直观思考取代空间表象，训练缺位，结论告知取代空间想象。小学生空间能力的培养策略有：基于直观经验,丰富空间知觉;基于多种体验,建立空间表象;基于空间思维,发展空间想象.

作者吴静

机构地区江苏省江阴市澄江中心小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2018年第1期56-60,共5页 Research and Review on Education

关键词空间能力空间知觉空间表象空间想象

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2018年第1期

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