跨专业协同的情境教学模式探索

文章以艺术设计学科为例,从其特征和发展现状出发,在对艺术设计学科教学经验归纳的基础上,运用建构主义理论,对该学科人才培养创新能力方面进行建设性探索和改革,提出运用跨专业协同合作的方式,整合各领域的资源,实现教学知识互补,并实行企业化的项目制教学情境模式的革新。不同专业的教师、学生、企业协同参与教学,有助于突破传统教学模式,为学生提供多视角的学习体验,拓展逻辑思维,为培养优秀的艺术设计人才提供新思路。