摘要
隐藏着师生个人关于教与学的理念,彼此相互接纳的教与学的方式、习惯和行为准则,形成了课堂的行为文化。由于受机械论范式的影响,心育课堂上师生对话行为失衡、师生技术行为失效、师生适应行为失当。对这些行为进行观察、分析、判断,通过有效对话行为、教学做合一行为、师生生命自觉行为,对心育课堂行为文化进行高标准重建,使心育课堂彰显生命的活力。
出处
《中小学心理健康教育》
2018年第2期31-33,36,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
扬州市教育科学规划办2015年立项课题"积极心理学视野下职校生积极心理品质培养的实践研究"(课题编号:G/15/P/048)阶段性研究成果
主持人:陆春庚
江苏省职教学会2017年度"职业院校教学工作诊断与改进"专项课题"基于TQM理论的职业院校课堂教学质量保证体系诊断与改进研究"(XHZX2017022)阶段性研究成果
课题主持人:陆春庚
