遇考试就要输液的高中男生——一例高中生考试焦虑案例报告

求助者是一名高中学生,因进入高中后考试成绩不理想而感到焦虑,并寄希望于"输液补充能量,能提高考试成绩"。根据求助者的情况,辅导教师在咨询过程中采用理性情绪疗法和放松训练法,帮助求助者建立合理认知,调节情绪状态,咨询效果较好。