摘要
社会情感课程已经在美国、英国等发达国家蓬勃开展,而我国的研究偏重于评介国外优秀社会情感学习课程,较少对社会情感课程的实施进行总结。本文基于对现有社会情感学习文献的整体研究,认为"社会情感学习"是一种特殊形式的课程体系。从宏观上看,其特殊性表现在以"个体全面发展"为价值基础和兼收并蓄的包容性框架;从微观上看,社会情感学习课程体系在内容上将知识与技能融合,在形式上通过与基础教育结合并辐射家庭和学校来有效实施。
出处
《中小学心理健康教育》
2018年第3期4-8,共5页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目"社会情感学习与心理健康综合模式探析"(2017KY0382)研究成果
